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重点小学六年级语文上册教学计划

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  愉快的假期已经结束了,新的学期,六年级语文教师如何制定教学计划?接下来小编整理了,欢迎大家阅读。

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  一、课程标准的目标和要求

  (一)总目标

  1、在语文学*过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

  2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。

  3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学*的自信心和良好*惯,掌握最基本的语文学*方法。

  4、在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。

  5、能主动进行探究性学*,在实践中学*、运用语文。

  6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。

  7、具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

  8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。

  9、具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。

  10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

  (二)学段目标

  一)识字与写字

  1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。

  2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

  3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

  二)阅读

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

  3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。

  4、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

  5、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

  6、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  7、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

  8、学*浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

  9、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

  10、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

  11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。

  三)*作

  1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

  2、养成留心观察周围事物的*惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累*作素材。

  3、能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据*作内容表达的需要,分段表述。

  4、学写读书笔记和常见应用文。

  5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。

  6、修改自己的*作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

  7、课内*作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的*作。

  四)口语交际

  1、与人交流能尊重、理解对方。

  2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

  3、听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。

  4、表达要有条理,语气、语调适当。

  5、能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。

  6、在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。

  五)综合性学*

  1、为解决与学*和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。

  2、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。

  3、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学*辨别是非善恶。

  4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法

  二、全册教学要求

  六年级是六三学制小学的最后一学年,其特殊地位要求六年级教材加强整合性,教材致力于综合性的学*活动,使学生在实践中综合运用学过的知识,提高解决实际问题的能力,进行比较广泛的文化积累,基本上实现能够自学语文,切实*队镂目纬瘫曜肌诽岢龅牡哪勘甑氖迪帧

  三、全册教材分析

  六年级上册教材由八个主体单元构成,每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。

  内容集中、借题组合在一起,为学生学*语文创设一个情境,便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。

  每单元大致有五篇课文,前三篇要求精读,后两篇是拓展性阅读。

  *作主要从三个途径创造*作练笔的情境,使学生愿意写,有的写:

  ①日记随笔情感化很很强,不得提出内容或形式方面的具体要求;

  ②与阅读紧密配合,续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。

  ③调查报告、小品、广告等*作选择空间更大,可以叙事、抒怀,也可以议论、说明、纪实。

  综合性学*,主要是为提高学生与人交往合作的能力,动手能力,运用语文基础知识的能力,分析问题和解决问题的能力。

  单元小结分和两栏,以自我评价为主,以文字陈述为主。

  四、全册教学重点、难点

  全册教学的重点是精读课文的教学。

  精读课文是教材的主体,是进行语文基本功的教学凭借,应该注意从以下几点突破:

  1、加强词语的训练,要引导学生自觉地运用字典,联系上下文的方法准确地理解词语。

  2、重视初读的指导和训练,在精读课文的教学中,要安排比较充裕的时间让学生初读课文,使学生在理解的基础上初读。

  3、充分发挥学生学*的主动性,让学生通过自学。理解课文的思想内容。

  教学的难点是*作的教学:

  本册共有八次*作训练,有记实作文,有所写和读后感,还有一定不提示任何要求的自由练**作。

  指导*作,突破难点,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生的观察、思维和练笔的积极性,要鼓励学生说其话、实话、心里话,表达真情实感。

  五、课时安排

  1、精读课文24篇约50课时

  2、拓展性阅读课文16篇约20课时

  3、*作八次约25课时

  4、综合活动8个约18课时

  5、单元小结8个约10课时

  6、机动、复*、检测约20课时

  六、改进教法提高教学质量的设想

  (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

  语文教学应在师生*等对话的过程中进行。

  学生是语文学*的主人。语文教学应激发学生的学*兴趣,注重培养学生自主学*的意识和*惯,为学生创设良好的自主学*情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学*方式。

  教师是学*活动的组织者和引导者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学*。

  (二)在教学中努力体现语文的’实践性和综合性

  努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

  沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学*活动,拓宽学生的学*空间,增加学生语文实践的机会。

  (三)重视情感、态度、价值观的正确导向

  培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

  (四)正确处理基本素养与创新能力的关系

  语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

  (五)遵循学生的身心发展规律和语文学*规律,选择教学策略

  学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。

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  一、学情分析

  本学年班级学生英语学*基础参差不齐。会给接下来的教学带来很大困难。另外六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降,所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。要面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学*兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学*态度,掌握良好的学*方法,培养学生良好的学**惯。

  二、教材分析

  教材难易度合理,过渡*和,主要采用的是全身反应教学法,让学生在不同的学*活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。

  三、教学目标

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、进一步养成良好的书写*惯。

  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

  7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  五、主要措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学*的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练*。

  3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学*的质量。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写*惯,做到整洁、规范、正确地书写。



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