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宾夕法尼亚大学商学院解析

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沃顿商学院简介 ....................................................................................................................................................................... 3 1 项目重点............................................................................................................................................................................... 3 1.1 MBA 简史 .................................................................................................................................................................. 3 1.2 沃顿商学院历史 ....................................................................................................................................................... 4 1.3 学生统计 .................................................................................................................................................................... 5 2 学术介绍............................................................................................................................................................................... 6 2.1 校历 ............................................................................................................................................................................ 6 2.2 预科课程 ................................................................................................................................................................... 7 2.3 学校机构 ................................................................................................................................................................... 8 2.4 教学方法 ................................................................................................................................................................... 8 2.4.1 必修课程 ......................................................................................................................................................... 9 2.4.2 选修课程 ....................................................................................................................................................... 10 2.4.3 主修 ............................................................................................................................................................... 10 2.5 健康管理专业 ......................................................................................................................................................... 11 2.5.1 商业经济学&公共政策专业 ....................................................................................................................... 11 2.6 课程对比 ................................................................................................................................................................. 11 2.7 计分系统 ................................................................................................................................................................. 12 2.8 分数保密 ................................................................................................................................................................. 12 2.9 知名教授 ................................................................................................................................................................. 13 3 特殊项目............................................................................................................................................................................. 14 3.1 劳德学院 ................................................................................................................................................................. 14
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3.2 欧洲工商管理学院合作.......................................................................................................................................... 14 3.3 海外学* ................................................................................................................................................................. 15 3.4 Jay H. Baker 零售计划 .......................................................................................................................................... 17 4 沃顿生活.............................................................................................................................................................................. 17 4.1 校园环境 ................................................................................................................................................................. 17 4.2 费城生活 .................................................................................................................................................................. 17 4.2.1 西费城/大学城............................................................................................................................................. 17 4.2.2 费城 .............................................................................................................................................................. 18 4.3 住房 ......................................................................................................................................................................... 19 4.4 社团 ......................................................................................................................................................................... 20 4.5 会议 ......................................................................................................................................................................... 20 5 就业..................................................................................................................................................................................... 21 5.1 职业管理 ................................................................................................................................................................. 21 5.2 招聘/面试流程 ........................................................................................................................................................ 21 5.3 就业统计 ................................................................................................................................................................. 22 5.4 就业领域 ................................................................................................................................................................. 22 5.5 就业地区 ................................................................................................................................................................. 23 5.6 校友网 ..................................................................................................................................................................... 24 6 费用&奖学金 ..................................................................................................................................................................... 25 6.1 MBA 费用 ................................................................................................................................................................ 25 6.2 助学金 ..................................................................................................................................................................... 25 6.3 贷款免除 ................................................................................................................................................................. 26

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沃顿商学院简介
1 项目重点
沃顿商学院以注重定量技能和定量分析而著名。

聚焦全球--在所有顶尖商学院相关项目中,沃顿商学院国际生比例较高。多数学生都赞同文化多元化是他们选 择这里的原因之一,这将会是他们一次宝贵的经历。除了国际化的班级,沃顿商学院还有很多全球性项目,可以为 学生提供亲身的国际化经历。

课程灵活--沃顿商学院提供的专业必修教育,使其毕业生在职场上脱颖而出。这些专业课程也比较灵活,这样 学生就可以协调自己的课程安排。同时,2012 年引进的固定和灵活核心课程,有助于学生在第一学年就为自己制 定个性化的学*计划。

健康管理项目--沃顿商学院健康管理项目是美国老牌项目之一,学校在这一领域提供了一个相关专业和数个双 学位的选择。隶属于宾夕法尼亚大学,沃顿商学院吸引了来自多方的资源,包括宾大 Perelman 医药,牙医,兽医 和护理学院,还有跨学院 Leonard Davis 健康经济学院的支持。

1.1 MBA 简史
20 世纪初,为了给美国新型工业公司培养专业的管理人才,商学院在本科课程的基础上增加了一年金融,经 济学和会计方面的培训。20 世纪 30 年代,美国经济的大萧条让美国意识到商学院的研究和训练对于经济复苏起着 重要作用,MBA 项目从此声名鹊起。第二次世界大战对于管理型人才的空前需求促使正规商*逃姆⒄埂6 后,美国军人利用“退伍军人福利津贴”学*商业知识,投身管理工作。到了 20 世纪 50 年代,MBA 成为一个两

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年制研究生项目。商科成为一门与医药,法律地位同等的学科。MBA 学位仿佛成了更好,更安稳工作的通行证。 从 1969-1970,商学院管理学硕士学位授予数量为 21000,从 2003-2004,数量增至 139000。与此同时,对于 MBA 毕业生的需求量也不断增加,知名学校毕业的学生起薪也在不断增加。MBA 专业成为美国以及全世界最受欢 迎的研究生学位之一。

1.2 沃顿商学院历史
1881 年,宾夕法尼亚州钢铁巨头 Joseph Wharton 出资 10 万美元建立沃顿商学院,美国第一个商学院由此 诞生。 1921 年,沃顿商学院增加研究生部和 MBA 项目。 1970 年,开设健康管理专业的 MBA 项目。 1975 年,开设 EMBA 项目。 1983 年,沃顿开设第一个国际管理专业的 MBA/MA 项目,由劳德管理学和国际学研究学院管理。 20 世纪 80 年代末,沃顿将全球战略项目引入两年制 MBA,开创了全球顾问实*课程和教师国际研讨会,学 生可以借此机会与国际商业领袖一道工作,开阔眼界。 20 世纪 90 年代,沃顿商学院成为技术发展的领军力量。 1995 年沃顿学生内联网 SPIKE 建立,为沃顿学生提供电子通信和信息一站式资源,当时在 100 个最具创意性 IT 应用中名列第 5。 1998 年, 计算和信息技术部开始提供沃顿研究数据服务 (WRDS) , 继续协助全世界商学院学生获取多方信息。 2001 年,沃顿商学院与欧洲工商管理学院合作,在法国枫丹白露镇和新加坡成立附属和合作项目,扩大沃顿 商学院的国际地位。 2002 年,先进教学楼亨兹曼建成。 2007 年夏季,沃顿商学院院长 Thomas Robertson 宣布了他宏伟的目标:推动创新,强化学院国际化水*, 成为促进国际商界健康发展的之后中坚力量。Robertson 除了着眼于创新,全球行动和社会影响之外,还为实

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现 MBA 课程灵活性做出改革。这些政策和改变从 2013 级学生开始实施。 2013 年 4 月,Robertson 公开宣布同年 6 月结束沃顿商学院任职,但是仍旧担任市场营销项目老师。 2014 年 3 月 17 号, 沃顿商学院宣布著名政治经济学者, 前管理学院教师 Geoffrey Garrett 于 2014 年 7 月 1 号担任商学院院长一职。

1.3 学生统计
2013 年秋季,沃顿商学院学生入学人数为 837 名,比 2009 年最高值 862 有所减少。然而,沃顿商学院仍然 是顶尖商学院最大之一,仅次于哈佛,哈佛学生数为 932(见图 1.2) 。

沃顿商学院半数以上学生背景有商科,工科,数学和科学,44%为人文学科和社会科学等相关专业背景。

沃顿商学院女性申请者人数少于男性。因此,学生会出现男女比例失衡的现象。但是,沃顿商学院在过去几年 一直保持女性学生多于 40%的比例,2015 级女性学生比例为 42%,比 2013 级 45%有所下降(见图 1.4) 。

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通过对顶级商学院学生构成进一步研究发现, 沃顿商学院国际生占比较大 (见图 1.5) 。 沃顿 2015 级学生当中, 有 35%是国际生。而这一数字与 2010 年的 40%还是有所下降的。考虑到沃顿商学院较大的班容量,它仍旧是美 国商学院中国际生比例最大学院之一,同时也是国际生人数最多的。

另一个可以表明美国商学院学生背景多样化的指标是美国公民和永久居住居民人数。永久居住居民指的是少数 族裔群体,通常包括非裔美国人,西班牙裔美国人,亚裔美国人,和印第安人后裔。与其他院校相比,沃顿商学院 少数族裔学生占比较大,2015 级 30%学生属于少数族裔群体,仅次于哥伦比亚大学(见图 1.6) 。相比于 2014 级 学生,2015 级少数族裔学生比例高出 2%。

2 学术介绍 2.1 校历
像大多数商学院一样,沃顿是两学期制。每学期又分成两季度,以适应时间较短的核心和选修课程。虽然学生 第一年的必修课程是八月份的“团队合作基础”和“领导力” ,秋季项目正式开始时间是 8 月下旬,半学期的课程 大概是 7 周。第一季度期末考试在 10 月下旬,第二季度课程和整学年选修课考试在 12 月份。春季学年 1 月份第 二周开课,第三季度考试在 2 月下旬或者 3 月上旬,第四季度和整学年选修课期末考试在 4 月下旬或者 5 月上旬 (见图 2.1) 。
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2.2 预科课程
很多学校在学年开始之前, 开设预科课程和介绍会。 介绍会一般是 3-4 天, 主要是认识新同学, 熟悉校园环境, 预科课程包括学术相关内容,涉及分班考试和领导力研讨会。介绍会通常是强制性的,预科课程根据活动的具体性 质决定,是随意的。 第一学年开学之前,沃顿商学院设置必修课程和为期三周的强化预科课程。秋季学期开始之前,学生可以选择 多个课程,包括数学,财务会计和公司金融等。这些课程有助于学生理解相关领域的课程内容。学生可以自行注册 财务会计预科课程中的基础或者复*水*课程,公司金融复*课程,还有数学基础课程。这些方面比较擅长的学生 可以直接参加考试,通过之后可以免除对应课程的学*。 预科课程结束,除了两个固定的核心科目(见“核心课程”和“课程设置”部分) ,学生掌握特定领域的知识 之后,可以参加相应学科的考试以免除课程学*。 所有的预科课程都假定学生已经熟练掌握大学水*的微积分知识。 沃顿商学院明确表示, 在秋季学期开始之前, 学生有义务自行掌握足够的数学知识。没有修过大学水*的微积分课程学生必须在入学前修够微积分课程。如果在 预科课前的在线考试没能通过,学生必须选择修读数学复*预科课程。 预科课程也包括一个为期两天的八月中旬学*小组进修营。进修营第一天在校外 Camp Green Lane,这是位于 费城郊外的营地。第二天位于校内的 Huntsman Hall,活动集中于团队建设和领导力训练。进修营的建立是为了把 新生介绍给学*小组中的其他成员,让他们互相了解,在学年正式开始前学会团结协作。

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2.3 学校机构
为了让学生们在沃顿这个大家庭更加容易建立关系网和学*互助关系,学院将新生分为 4 组。每组 210 人, 他们核心课程的教授是相同的。每一组随后又被分成 3 小组一起上课,每组 70 人。每个小组中会与其他 5-6 名新 生组成一个学*小组(见图 2.2) 。虽然这些分组是比较随意的,但是老师尽量做到每组的成员背景都是不同的。比 如说,每一组必须至少有一名女性学生和一名国际生。

小组形式是沃顿商学院学生第一年的主要经历。鉴于这些小组*时上课都是一起的,所以很容易在学生当中建 立起强大的社会联系。在课下,小组成员课下大部分时间都在一块儿。 一个学生第一年最亲*的伙伴就是学*小组中的 5-6 名成员,他们所有的核心课程都是一块儿完成的。这些小 组第一次见面就是在预科课程的校外学*小组进修营,项目开课之后又会一起完成小组项目。这样,学生们就有机 会在学*中体验到怎样建立和维护一个高效的团队。他们会一起完成所有核心课程的学*。这些团队由二年级领导 学长管理,处理团队中有可能出现的分歧。 沃顿商学院将学*小组经历视作培养团队合作的实验机会。为了模仿真实的工作环境,这些小组会提前分好, 不会让学生自主选择。通过在团队中完成项目学*,学生们学着处理人际关系,共同应对价值日期和危机,最终成 为一个出色的团队。学生进入二年级之后,学生不再归属于学*小组,而是根据学*兴趣来分组。

2.4 教学方法
沃顿商学院教授结合各种教学方法来传授课程内容,包括演讲,案例分析,小组作业,问题设置,讨论,计算 机模拟和课上展示等。每个课程的的基本讲述方法都包括在课程介绍里面,这样有利于学生最准确的根据自己倾向 的学*方法选择选修课程。
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沃顿商学院为学生提供多种实践机会来检验课上所学。两个著名的相关项目是 Alfred West Jr. Learning Lab 和 The Field Application Project。来自各个学院的教授,使用学*实验室先进的学*资料,将计算机模拟融入到 课程讲述中。这些学*资料都是由学校老师和行业领导者编著的。学生通过这一方法,将课上学到的概念运用到现 实中的商业交易中,比如机票竞争,投资基金管理等等。 Field Application Project 项目属于管理学院的一门选修课程, 这一课程将沃顿商学院研究关注点推荐了一步。 这一课程的学生小组会被分配到客户公司,作为项目咨询,将课堂知识运用到实践,解决客户遇到的问题。学生每 周与课程教授见面 30-45 分钟,并且要和经理参加 3-5 次会议。

2.4.1 必修课程

沃顿商学院第一年学年主要的学术重点集中在核心课程。

固定核心课程在第一学年的前两个季度就可完成,灵活核心课程可以在第二学年完成。这些核心课程必须修够 9 个 学分,部分学生可以用选修课免去部分核心课程,获得学分可以相应变少一些。沃顿商学院提出其中有 9 门核心课 程可以免修,前提是修过相关课程或者通过免修考试。但是,根据 SPIKE 数据显示,大多数学生只能免修一门核心 课程,将* 40%学生没有任何免修课程。 新的灵活核心课程要求课程涉及 8 个内容区域,分别为:公司金融,会计,法律研究&商业道德,管理学,交 流,市场营销,宏观经济学和运营。每一门课程都可以为学生提供至少两种选择,从而将学期和季度课程结合,获 得要求的学分。学生可以通过这些内容区域“路径” ,来指导自己的学*。沃顿商学院给出了 3 个可以完美符合灵 活核心课程内容区域的标准:内容,时间和形式。比如,学生可以选择是在具有良好基础的机构修读管理学课程,

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还是在某个人公司从事管理相关工作,来满足管理学课程要求。 沃顿商学院新的必修课程反映了其对灵活性和个性化学*的关注。为了响应雇主、校友和教职工对毕业生技能 的反馈,该项目增加了 Global Modular Course 内容,更加注重对学生口语和写作能力的训练。学生一般在 8 月 份最后一周完成核心课程预科内容学*,学*的内容包括团队合作和领导力。 总体来说,新版必修课程比之前的课程少一个学分,选修课还可以使核心课程的学分更少一些。这些变化使得 学生能够更加灵活地做课程安排。 2014 级之前的学生在第一学年必须完成全部核心课程的学*, 从 2014 级开始, 学生可以在本组中修够 3.5 个学分,必修课程第一或者第二年完成都可以。这样,学生就有充足的时间在第一学年 选读选修课程。

2.4.2 选修课程

沃顿第二学年的课程主要集中于选修课程和一门专业课。 选修课可以在沃顿商学院 10 个学术部门里面选择 (见 图 2.4) ,或者是宾大其他 11 个研究生院或者专业学院。这些学院每年都有 200 多们选修课可供选择。宾大选出几 个与商学院课程相联系的学院,包括:Fels Center of Government, Graduate School of Education, School of Social Policy & Practice, Perelman School of Medicine 和 Law School。

沃顿商学院鼓励学生利用他们的选修课学分修读语言课程。这些语言课程属于宾大语言中心高级水*或商务水*课 程。学院鼓励学生参加项目外的选修课程,但是学分超过 21 分之后,需要交纳额外的费用。

2.4.3 主修

沃顿商学院是唯一一个要求完成主修专业的院校(见图 2.5) 。学生必须选择一个主修专业,除此之外,学生可 以选择双主修,联合主修,或者根据自己的爱好选择一个个性化专业。此外,学生将主修专业看成是求职过程中有
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用的工具,因为主修专业可以更好定义他们的学术积累。

2.5 健康管理专业
沃顿商学院的健康管理专业在美国商学院中,历史最悠久,项目也不错。健康管理专业教师来自宾大商学院, 医疗和护理学院,同时还有健康管理专业人士。因此,健康管理专业作为一个交叉学科,很好地适应了这个日益变 化的专业。像其他专业一样,健康管理项目将课堂教学和行业实践结合。

2.5.1 商业经济学&公共政策专业

沃顿商学院商业经济学&公共政策专业不同于其他商学院。项目着眼于帮助未来私人企业领袖理解政府单位, 并与他们合作,同时帮助未来公共政策制定者制定有效策略。斯坦福商学院在公共管理领域颁发类似证书,哈佛商 学院学生可以交叉注册 John F. Kennedy School of Government 课程,但是沃顿商学院是唯一一个在这个领域提 供专业的商学院。

2.6 课程对比
通过对比商学院核心课程的数量和研究生院核心课程的数量,未来学生可以据此决定如何分配专业课程和自己 感兴趣课程。同时,因为免修核心课程和选修课程代替的多重选择,课程灵活性会更大。以这种方式免修的课程属 于有条件要求。 沃顿商学院的必修课程与芝加哥布斯商学院核心课程有相似之处(见图 2.6) 。两个商学院现在都允许学生在符 合条件的课程表里面选择核心课程,这意味着学生可以根据自己的长短期职业目标选课,剔除一些自己不愿意上的
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课程。两所学校都不需要学生满足免修标准,可以自愿做出选择。

鉴于沃顿商学院有 9 门核心课程可以免修,所以强制课程会相对少一些,新版必修课程是非常灵活的。这与塔 克商学院形成鲜明的对比,前者只有 1-2 门核心课程可以免修。在哈佛商学院,任何核心课程都不允许免修。 和麻省理工 Sloan 商学院核心课程的比较是模棱两可的。麻省理工学院核心课程压缩到一个学期完成,因此允许学 生利用 75%的时间选读选修课程。然而,因为大部分的密集核心课程是强制的,而不是有条件要求,所以学生不像 沃顿商学院的学生那样,有更多的自由支配自己的课程安排。

2.7 计分系统
沃顿商学院使用美国传统的字母积分方式,从 A(4.00)到 F(0.00) ,用“+”和“-”区分。虽然没有明确 的标准,但是 20 多个学生的课程,*均分不会超过 B+(3.33)。排名在倒数 10%的学生会被通报到 MBA 项目办公 室;学*状态一直不好的学生会根据情况留校察看。

2.8 分数保密
分数保密政策(GND)是为了防止学生在求职面试时向雇主透露自己的成绩,也为了防止个别雇主询问学生的学* 成绩。但是 2006 年,管理办公室宣布允许雇主询问学生关于学*成绩的问题,鼓励学生公开自己的学*成绩。校 方说“这一行为是合法的,沃顿要保护这一权利”。

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2.9 知名教授
Stuart Diamond 作为法律研究实践教授和法学院兼职教授,Diamond 为美国和世界各地的初创公司,财富 500 强公司还有政府部 门提供贸易和策略咨询。Diamond 作为《纽约时报》普利策奖投资汇报小组成员和数个冒险型公司经理,课堂教 学时会结合很多实际案例进行讲解。他的谈判课程受到学生们的追捧,学生们都称他“师傅” 。他的课堂实例涉及 面广泛,涉及兼并,并购,还有餐馆折扣谈判。 Jeremy Siegel Siegel 名声远播, 受人尊敬, 被学生们成为金融界的“摇滚明星“。 《华盛顿邮报》 将他的著作”Stocks for the Long Run”评为史上投资类书籍前十, 《商业周刊》 、 《金融时报》 和 《巴伦周刊》 将 “The Future for Investors: Why the Tried and True Triumph Over the Bold and New”评为 2005 年畅销书籍。因为 Siegel 对宏观经济学的强烈热 情,学生们把他当做沃顿不可或缺的教授之一。Siegel 课堂一开始会先展示布隆伯格实时数据,随后给出评论。 Karl Ulrich Karl Ulrich 现任沃顿商学院创新学院副院长,加拿大帝国商业银行创业学和电子商务教授。他的课堂精彩而具有创 新性。每年,选择他的“创新学“和”产品设计与开发“选修课程的学生都会创建自己的公司。他们用这种新创公 司的环境作为学*实验室,将课堂概念应用于实践。除了 Ulrich 的课堂创业,他还有 20 项专利,是 Xootr LLC 的 设计者和创始人,研发出高性能个人交通工具。 沃顿商学院旧金山校区 2001 年,沃顿商学院在旧金山开设新校区,叫做 Wharton West,现在统称沃顿商学院旧金山校区。2012 年 1 月, 旧金山校区搬到了 Hills Plaza,这一举动进一步提高了沃顿商学院旧金山的技术标准, 更好地将西海岸学生和费 城 Huntsman Hall 学生相联系。Hills Plaza 拥有公共空间,学*区域,教职员工办公区域,同时还有一个可容纳 150 人的教室和两个容纳 75 人的教室。校园内的每个教室都通过视频会议技术相连。但是旧金山校区为太*洋沿 岸校友提供一个很好的汇聚地点,这对于那些想在海湾地区找工作的学生巩固自己的社会关系网,有很大的益处。

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3 特殊项目 3.1 劳德学院
Joseph H. Lauder 管理学和国际研究学院是沃顿商学院最具特色的特殊项目。学院的宗旨训练学生在外国语 言和文化下经商。这个项目成立于 1983 年。 语言进修项目是劳德学院的一个里程碑事件。申请该学院时,申请者需要标明自己的感兴趣分支。9 个分支 包 括一种语言和一个感兴趣领域,学生通过学院的语言和文化项目来深入学*自选分支(见图 3.1) 。如果学生通过了 所选语言的合格标准之后,项目就会正式录取,学生可以通过项目两年的学*提高熟练度。学生申请阶段评估能力 太低的话是不能申请的。第 10 个分支-全球项目要求学生掌握包括英语和其他两种外语。这个项目探索现代商业全 球化。 项目还鼓励学生提高对文化,政治和所选分支历史的理解。这一过程在为期两个月的夏令营之后结束。夏令营 包括语言教学,密集文化活动,还有跨国公司领导。不同的学*小组还要写一篇“夏季研究项目“文章。篇幅是 5 页纸,最后会出版在 Knowledge@Wharton’s Lauder Global Business Insight Report Series。 劳德学院的顶点课程是 Global Knowledge Lab,学生可以与其他分支的学生共同完成一个广泛研究项目, 完成硕士 项目的论文要求。每个学生都有义务到自己所选国家进行实地考察。为了完成劳德学院的课程学*,学生必须修够 沃顿商学院国际选修课两个学分的课程。 著名系列讲座每年会邀请许多经理人来学校做经验分享,学生可以学到许多宝贵的经验。每次讲座之后,学生 都有机会和演讲者讨论问题,有时也会举办晚宴。系列讲座致力于为学生提供一手资料和信息,讲述国际背景下业 务决策过程。这是由劳德学院播客和博客促成的,学生有机会与商业领袖和校友面对面交谈。

3.2 欧洲工商管理学院合作
2011 年,沃顿-欧洲工商管理学院合作成立 10 周年,2012 年,合作又有了新的突破。这一合作将两方管理学 教育项目合并,给四个校区的学生提供商业教育和研究机会。通过沃顿费城和旧金山校区,欧洲工商管理学院法国

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和新加坡校区的合作项目, 两所学校利用这一联合将 450 名教职员工的知识资本得到很好的利用。 这些活动都是通 过沃顿-欧洲工商管理学院国际研究与教育中心组织的。除此之外,合作还包括博士生合作,联名高管教育课程和 联合校友运动。 通过这个联合,沃顿商学院教授可能会花一学期时间在法国或者新加坡授课,但是阿布扎比校区目前还没有类 似的项目。相似地,欧洲工商管理学院教授也会到费城或者旧金山授课。这一交换可以让两所学校提高各自的国际 化教育水准。交换授课可以为学生提供各种商业主题。由两方教授合作提供的创新项目和教材也很受欢迎。 增加研究机会,两方校友相互联系是合作的核心组成部分。沃顿-欧洲工商管理学院国际研究和教育中心专注于推 动教职员工交换活动,举办大型全球研究项目和教学创新活动。这一中心由 R&D 委员会出资和管理。此外,校友 联盟将沃顿来自 140 个国家的 92000 名校友和欧洲工商管理学院来自 160 个国家的 38400 名校友联系起来。 2012 年 7 月,合作有了新的发展,两方计划加深合作,丰富国际课程,教材更加国际化,教职工合作也要进一步 加深。在过去 6 年双方达成协议,欧洲工商管理学院的教学案例可以给沃顿,2008 年 6 月,双方关于领导力的研 究会议在欧洲工商管理学院举办。 每年,沃顿商学院都会为欧洲工商管理学院输送 40 名学生,其中枫丹白露校区 20-30 名,新加坡校区 15-20 名,同时接收欧洲欧洲工商管理学院的将* 60 名学生。因为双方将积分系统相连,所以欧洲工商管理学院获得的 学分可以出现在沃顿成绩单上,转学分也是非常容易的。此外,双方就业服务中心为合作双方所有学生提供咨询服 务,即使是在国外交换期间,学生也可以寻找全职工作。欧洲工商管理学院与欧洲和亚洲公司有密切关系,这对于 那些毕业之后想在国外找工作的沃顿商学院学生是一个很好的机会。

3.3 海外学*
通过沃顿商学院 17 个国际交换项目,学生可以花一学期的时间在国外合作院校学*(见图 3.2) 。在合作院校 获得的学分可以转到沃顿商学院。沃顿学生可以通过全球体验项目(GIP)参加海外学*,第二年秋季的话学生需 要完成 0.25 或者 0.5 个学分的选修课程,包括寒假或者是第一年的春季考试之前完成 5 次校园会议,2-3 周的学 *之旅。

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沃顿学生最新的学术机会是全球模块化课程项目(GMC) ,这一项目成立于 2010-2011 学年。这些课程都在 寒假,春假和 5 月份结课之后进行。通过 3-7 天的海外学*,针对具体地点和学*内容选课,学生们可以享受一次 受益匪浅的国际之旅。每门课程时间不会超过一周,学分是 0.5 或者 1。GMC 的另外一个特点就是参与者来自沃 顿商学院各个项目。 除了学术交流项目之外,沃顿商学院国际志愿者项目将发展中国家小型学生志愿者群体和慈善组织相联系。此 项目是一个非营利性,学生管理性组织,至今已经存在 25 年。国际志愿者组织每年夏天会与一个慈善组织,组织 2-4 周的志愿者活动,同时还包括数周的准备工作和后续追踪。国际志愿者协会每年会组织冬季宴会募款活动,用 来支付协会内人员旅行费用和组织活动所带来的开销。这是沃顿商学院学生组织的活动中参加人数最多的。 沃顿商学院卫生事业管理专业校友会经营着一个类似的组织“沃顿全球健康志愿者” ,每年面对学生和校友组织数 个国际志愿者活动。每年,学生们在新兴市场国家与合作机构承担为期 2-3 周的志愿者活动。 全球顾问实*课程是一门创新型课程,每年从 10 月份持续到次年 5 月,学分为 1.5。借助这门课程,沃顿商学院 师生与国际合作院校学*小组合作,帮助客户进入北美市场或扩大其经营范围。参加这门课程的学生寒假时由客户 出资进入其所在国家,回到学校之后着手项目研究工作。这一项目对于合作公司来说是一笔划算的生意,这样他们 可以接触到咨询专家。同时沃顿学生还可以用全球商业经验来检验自己的课上所学。这门课程要求很高,还需要和 二年级的助教来一次面试。 *年来,沃顿学生也参加到不同国家和地区的项目,包括非洲,智利,中国,印度,以色列,卢森堡,阿联酋, 以及费城及其他地区。涉及的项目也很广泛, 。

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3.4 Jay H. Baker 零售计划
Jay H. Baker 零售计划(JHBRI)致力于激发沃顿学生对于日用消费品及其零售的兴趣。该组织成立于 2002 年, 由 Jay H. Baker(MBA1956 届学生)出资建立,2010 年又出资扩大该组织,让沃顿商学院学生对零售理论和实践信 息有更深的了解。 为实现这一目的, 该组织开设了一门跨学科零售课程, 还组建了沃顿本科生和研究生零售俱乐部。 JHBRI 还拥有一个三方年度时事通讯杂志-《Jay H. Baker 零售评论》 。该杂志会发布 JHBRI 最新信息,同时还有会 员完成的文章和研究项目。

4 沃顿生活 4.1 校园环境
沃顿商学院拥有先进的学校设施。商学院的运行靠着成功的沃顿校友捐款,这儿的学生花很大一部分时间在校 园当中,进行学*。 亨兹曼建成于 2002 年,是沃顿主要的教学设施, 。位于广场中央的 4000 *方英尺的大厅是校园内无数个正式 和非正式活动的举办场所。这是一幢八层建筑,位于第三十八条街和 Walnut 街交汇处,它的圆形构造非常独特。 57 个学*小组的教室位于 1-4 层,配备有先进的课堂教学设备,是学生主要的学*和聚会场所。同样地,48 个教 室配备先进的视频会议设施,整座大楼都有无线互联网络。 其他的教学楼还有 Lauder-Fisher Hall-劳德学院教学楼, Vance Hall-这是 Huntsman Hall 出现之前的教学楼, Steinberg Conference Center- 沃顿的第一座教学楼 , 主要容纳的是沃顿管理教育项目学生。这些建筑集中于 Locust 人行道周围。Locust 人行道是贯穿于宾大校园的东西向砖造人行道。

4.2 费城生活
4.2.1 西费城/大学城

沃顿商学院和宾大位于大学城内斯古吉尔河西部, 这一地区被普遍成为西费城。 大学城市一个具有活力的社区,
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是该市著名饭店和商场的聚集地,离费城市中心非常*,公交,地铁和无轨电车都可以直接到达。宾大占据大学城 南部,在 302 英亩土地上有 200 多座建筑。北边是德雷赛尔大学,这些大学的存在使得这一地区形成了自己的特 色。 西费城曾经是这个城市最繁华地区之一, 但是在 20 世纪下半叶开始没落, 因为*均收入下降以及犯罪率上升。 宾大每年的预算和费城相当, 当时, 宾大利用自己强大的资源来稳定和重新振兴西费城。 采取的措施包括提倡步行, 建造新房屋和零售商务区,利用首期付款购房援助项目鼓励宾大附属机构在西费城居住,并投资。这一系列举动被 称为“Penntrification“,是对”gentrification”的改写。之后,这一地区经历巨大改变,同时吸引了数以百万计 的私人投资。然而,正当这一地区日渐繁荣时,人们对于连锁零售商和学生商店也会有所抱怨。 大学城历来就有明显的反文化倾向, 部分原因是因为宾大师生人数较多, 各类文化聚集一处。 20 世纪 60 年代, 激进主义粉丝,组织和公社相继成立。然而,经过几十年之后,这一地区的移民特点更加明显。多种多样的世界烹 调遍布巴尔的摩街区和附*地区。

4.2.2 费城

费城 (简称为 “Philly”) ,是美国人口最多的六个城市之一, 是美国历史上最重要地区之一。 《独立宣言》 和 《美 国宪法》 是在这里起草并签署的, 是美国独立之后第二个首都。 国家独立历史公园占地 45 英亩, 位于费城市中心。 公园内有独立大厅,独立钟,国家宪法中心,还有其他一些历史性建筑和地标性建筑。这里每年吸引数百万人前来 参观。 费城街道是由 William Penn 设计和建造的,宾州也是以他的名字命名的。 市中心地区是费城的心脏地区,有住宅区,娱乐区,购物区和办公场所。住宅区和商业区是混杂在一起的。 2004 年,美国足医学联合会将费城评为美国”最适宜步行的城市“。协会的依据是不行*嗟娜耸约笆忻癫喂鄄┪ 馆人数和其他因素。 费城有很多著名的餐馆每年会两度参加“餐厅周“,活动期间只需要 35 美元就可以享受一顿三道菜的饭。尽 管费城饮食多样化,但是最著名的还是奶油牛肉,特大号三明治和水冻冰块(当地称为”wooder ice”) 。这三种

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美食深受旅客和费城当地人喜爱。 费城有许多运动队,其中有 6 个专业体育团队:费城人棒球队,伊格尔斯美式橄榄球队,费城 76 人篮球队, 未来雅皮士冰上曲棍球队,联盟足球队和温斯长曲棍球队。费城人棒球队具有较长的历史,是唯一一个可以以一座 城市命名的美国运动队。2008 年,该队赢得世界职业棒球大赛冠军。费城市民对他们家乡运动队及其忠诚,因此 非常出名。 费城还因为它对艺术的支持而著名。费城艺术博物馆是美国最大的博物馆之一,它的展品每年吸引游客前来参 观。该博物馆位于市政厅西北,在本杰明富兰克林公园道路尽头。2012 年,博物馆重新开馆,巴恩斯基金会多国 文化收*范际占诖恕M保姓喜康陌倮匣憬智-艺术大道,聚集了大批剧院和表演空间,比如用于表演 的吉梅尔中心。 费城都会区由 SEPTA-宾州东南部交通管理局管理,负责费城市区和郊区之间的公交,无轨电车,地铁和区域 铁路系统。费城,作为纽约和华盛顿特区东北部走廊城市,到达这两个地区只需 2-3 小时车程,同时美国铁路公司 费城 30 街火车站还为这两地区提供昼夜不停的火车。Megabus 和 Boltbus 就位于 30 街火车站旁边,票价便宜, 可以快速到达纽约市,终点站就在宾州火车站外。此外,费城国际机场位于费城南部,车程 15 分钟,可以直达美 国多个主要城市和世界其他城市。

4.3 住房
大多数沃顿学生都在市中心租住公寓或者联立式住宅,一般是在大学城里顿豪斯广场(从市场大街到南大街, 位于百老汇大街和斯古吉尔河之间) 。作为费城最昂贵并且最受欢迎区域,这里是费城零售商店聚居地,同时距离 市内景点也很*,步行就能到达。 大学城和费尔蒙特社区也深受沃顿学生欢迎。大学城租金便宜,生活费用较低,停车位充足,并且距离校园较 *。费尔蒙特和艺术博物馆社区位于斯古吉尔河东岸的 Logan 广场,环境安逸,生活节奏较慢,非常适合和家人 一块儿居住的学生。这里有沿街停车位,沿着沿河船屋和凯利车道可以很方便到达费尔蒙特公园。*年来,费尔蒙 特大街上新开了许多餐馆,有美式菜品,希腊,墨西哥和拉丁美食,还有即将在 2014 年开业的意大利餐厅。OCF

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是一家新开业的空中咖啡厅, 位于第二十一条街和费尔蒙特大街拐角处。 咖啡厅内有无线 WIFI 和足够的开放空间。 对于想离学校比较*的学生,学校为他们提供数量有限的校内宿舍,地点在 Sansom Place 的研究生公寓。MBA 还有机会选择在本科生宿舍当研究生助理(GA) ,负责为本科生提供住宿,处理一些琐事,为学生提供一个良好的 居住环境。作为回报,研究生助理可以获得一定津贴。

4.4 社团
很多沃顿学生会利用校内的 98 个社团和自己的同级交流。这些社团满足了学生们不同兴趣爱好和需求(见图 4.1) 。沃顿商学院多样的社团组织反映了学生们背景多样性。学院有将* 30 个国际和文化相关社团,还有超过 20 个社会和特殊兴趣爱好社团,比如有喜剧社,Wharton Wings-一个专门针对业余但兴趣浓厚的飞行员建立。沃顿 多种多样的专业, 运动和社区组织表明那里的学生课外活动是很丰富的。 绝大多数社团都会关注社会责任相关事情, 涉及环境可持续,非营利性组织和公共部门管理中的企业道德问题等等。

4.5 会议
沃顿学生群体每年会组织一系列会议,届时会邀请行业领袖和研究学者分享他们对不同领域的理解。全球商务,卫 生保健和私募股权会议异常火爆,学生,校友,甚至行业专家都会参加。
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每年, 沃顿学生还会组织专注地区性问题的会议, 尤其是一些关注亚洲, 非洲, 欧洲, 印度和拉丁美洲的学术会议。 这些会议将地区性问题和主要的全球性主题结合到一块儿,进行讨论。

5 就业 5.1 职业管理
沃顿 MBA 职业管理中心会组织多场校内和校外招聘会,同时在这个过程中,给学生以指导。招聘者一般来自 各个商业公司,职业管理中心会与美国和其他国家相关公司建立关系。职业管理小组与学生一起发现他们的兴趣所 在,培养研究生必备技能,为他们长短期职业目标做准备。

5.2 招聘/面试流程
沃顿校园招聘面试机会很多。一般都是以雇主信息介绍开始,每年都会有超过 175 个公司在校园做宣讲,介绍 他们的招聘计划和公司文化。一般这些活动都在 10 月-12 月举行。沃顿也像其他学校一样,禁止一年级学生在 10 月份之前就开始找工作。 为了便于一年级学生*衡他们的学*和找工作时间,沃顿确定一月下旬为集中招聘期,从而为学生找暑期实* 做准备。为了服务于集中招聘期,一年级学生停课一周,这一段时间暑期实*面试在校园内大范围进行。二年级招 聘时间开始于 9 月份中旬,其中还有 3 次二年级学生关系建立会议。这样,招聘者就可以在招聘周之前,与二年级 学生进行初步了解。之后在 10 月份上旬,二年级面试正式开始。二年级没有集中招聘期,这就意味着面试时间需 要约在其他时间。 同时,职业管理中心还和沃顿专业学生俱乐部联合组织校外职业探索活动,叫做“职业生涯之旅“。这些探索 活动提供到公司现场参观的机会,和高管以及人力资源代表见面,与相关领域或者感兴趣地区校友建立联系。 ”职 业生涯之旅“每年可以让学生与来自三大洲的 250 家公司取得联系,包括的国家或地区有:伦敦,大中华区,纽约 和旧金山。

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5.3 就业统计
所有商学院都努力与相关领域公司或者是某地区公司建立招聘关系。然而,如果某个院校在某个领域或者地区 有大量学生,那么该院校会直接吸引相应的招聘者。那么在招聘季,公司会招到大量优秀员工,公司也愿意与类似 院校合作。 同样地, 如果某一领域做的出众的公司经常来学校招聘的话, 就会有很多学生慕名而来, 参加招聘面试。 如果对这一轮校园招聘感兴趣的话,学生最好提前对某个领域有了解,研究一下某个公司地区招聘统计数字,以求 更好的获得招聘机会。当然,因为有超过半数的学生是经过自己的努力获得的全职工作,所以应该记住,我们不要 把所有希望都放在校园招聘上。

5.4 就业领域
金融服务和咨询是沃顿最著名的课程选择方向之一,它们都是主要项目(见图 5.1) 。沃顿对这两个领域比较关 注,而且还提供相关学位证书。2013 级学生中有 38.5%毕业后进入金融服务领域,29.3%进入咨询领域,共占比 例 67.8%(见图 5.2) 。金融服务领域是沃顿金融课程侧重点。与其他商学院相比,沃顿商学院很大比例的毕业生会 从事金融服务工作。

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在一些少见领域里,2013 级有将* 11.1%毕业生从事科技相关工作,这一比例是较大的。相似地,沃顿毕业生对 于消费品和零售越来越感兴趣,从 2008 年至今从事该领域毕业生已经翻了两番。2013 级学生有超过 6.5%学生从 事该领域工作。加上其他产品零售行业,2013 级学生有将* 10%毕业生进入该行业。

5.5 就业地区
虽然大多数商学院学生都倾向于在自己学校所在地区找工作,但是沃顿学生不一样。他们会离开大西洋中部地区, 其中也包括宾州,转向东北地区城市,比如纽约或者波士顿。这一趋势与沃顿金融侧重点相关。沃顿向太*洋中部 地区输送毕业生比例确实比其他院校高, 比如 2013 级有 8.3%, 但是向东北部输送学生更多, 2013 级学生有 37.8% (见图 5.3 和 5.4) 。

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除了国内就业分布之外,沃顿还向世界各地输送大量毕业生,这一比例比美国其他 MBA 项目比例要高。2013 级有 20.5%毕业生在海外工作,而 2012 年,海外工作的毕业生占比为 21.5%。海外工作集中地区在亚洲和欧洲, 2013 级有 8.3%毕业生在亚洲国家工作,6%在欧洲工作。

5.6 校友网
沃顿校友网络和之间的联系工作非常好,有 80 个校友俱乐部,毕业生遍及世界 150 多个国家和地区。虽然 在 2012 年之后,沃顿校友不再在录取面试中出现,但是一些校友仍然和学生们一起,为遍布全世界的校友组织各 种社会性校友活动。沃顿官网-沃顿大事件,有各种研讨会,圆桌会议,机会和其他事件。 沃顿商学院坚信学*和职业规划是需要奋斗一声的大事件,所以学校非常注重支持校友们时刻准备好改变职业 规划或者扩大他们的知识面。最引人瞩目的是,在 2010 年下半年,学校宣布将更加努力为校友提供管理教育。每 一个沃顿毕业生都可以在他的职业生涯中,每七年参加一次为期一周的免费管理教育。用这样的方式,沃顿校友就 可以随时更新自己所掌握的技能,即使已经毕业在沃顿的学*仍旧继续。 沃顿每年还会组织为期两天的“全球校友论坛” ,从而将沃顿教授,行政人员,还有行业内的校友们联系起来。
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学校每年会在不同大洲组织 2-3 次论坛。2014 年 3 月到 6 月,论坛分别在巴拿马,北京,和曼谷举行。 沃顿毕业生也可以进入职业管理小组的招聘网站,收集他们需要的信息,同时还可以个人或者电话预约职业咨 询服务。所有沃顿毕业生终生都可以享有进入沃顿商学院和宾大图书馆的特权。

6 费用&奖学金 6.1 MBA 费用
2014-2015 学年一年级学生学费为 62424 美元。沃顿学生在四个学期的开始就把半年学费交齐,不管之后会 上多少课程。这一政策给学生机会在一学期集中学*一些自己感兴趣的课程,但是却不会影响他们的学费数额。但 是,学生四个学期学*的课程不能超过 21 学分,超过之后就要缴纳额外费用。

6.2 助学金

所有学生都有资格申请一个或者多个助学金或者奖学金,不需要额外申请。沃顿商学院针对来自发展中国家的 国际生还设有“新兴经济奖学金” 。 二年级学生可以申请沃顿商学院或者其他分支的奖学金或者助学金。领导力奖学金是最受学生欢迎的,二年级
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学生通过为一年级学*小组担任指导教师获得津贴。学生们也可以参加 Small Business Development Center, 担任 Wharton-Omnicom Communications Fellows 获得津贴。或者学生可以申请当助教或者助理研究员。

6.3 贷款免除
打算毕业之后在非营利性组织或者公共部门工作的学生,可以申请 John M. Bendheim 公共服务贷款免除基 金。这个贷款免除允许学生每年最多申请 20000 美元的免除,可以一直持续到毕业后 5 年。申请者每年都需要重 新申请一次,定期汇报他们的活动,总结他们目前雇主的任务,以及这一任务为什么和他们的长期职业规划吻合。 除了这个毕业后的资助外,在读学生如果在非营利性组织或者公共部门实*的话,也可以申请沃顿夏季公共利益基 金(SPIF) 。SPIF 的资金全部来自在读学生参加夏季实*时的所得,他们会把自己的工资捐赠出来 1%-2%。SPIF 让学生有机会接触公共服务领域相关工作。

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