当前位置: 首页 > >

中班语言:风藏在哪里-2019最新幼儿园中班教案

发布时间:

中班语言:风藏在哪里 中班语言风藏在哪里 活动目标 1 理解诗歌内容,体验作品的优美意境,学*以问答形式朗诵诗歌。 2 借助图标,肢体表演感知风的特征,发展幼儿的语言表达能力,想 象力和创造力。 3 激发幼儿热爱大自然的美好情感。 活动准备 知识经验准备,图标,背景音乐。 活动过程 1 唤醒已有经验,初步感知风的特征。 播放风的声音,师听,谁了?风娃娃今天要和小朋友玩“捉迷藏”的 游戏。你们猜,风会藏在哪里? 2 欣赏诗歌,初步理解诗歌内容。 师今天老师带一首诗歌,诗歌里的风藏在哪里?请你们听一听。 (1) 教师配乐朗诵诗歌。 师诗歌里的风藏在哪里?(幼儿说,教师出示相应图标) (2) 教师再次朗诵诗歌,并和幼儿一起按诗歌内容将图标排队。 (3) 理解词语,体验意境。 师当风藏在树叶里时,树叶会发出什么好听的声音?(幼儿学一学风 吹树叶发出的“沙沙沙”声。) 师当风藏在风铃里时,风铃会发出什么好听的声音?(学说“叮叮当 当”) 师当风藏在羽毛里时,羽毛会怎么样?(教师扮演风,幼儿扮演羽毛, 学一学羽毛“飘飘去”的动作。) 创编“风筝飞飞去”和”风车呼呼转动”(互动表演个别幼儿扮演风, 个别幼儿扮演风筝;部分幼儿扮演风,部分幼儿扮演风车。) 3 学*朗诵诗歌,充分感受和表现诗歌意境美。 (1)幼儿看图标和老师一起朗诵诗歌。 (2)以问答式学*朗诵诗歌。 (3)幼儿和老师一起配乐朗诵诗歌。 4 合作表演朗诵诗歌。 (1)师刚才我们听着优美的音乐,用好听的声音朗诵了诗歌,这次 我们加上漂亮的动作边朗诵边表演好吗? (2)幼儿两两结对一问一答的朗诵诗歌。 5 结束户外找风。 师现在,我们一起到大自然中一起去找找风还会藏在哪里?看谁先找 到。



友情链接: