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沪教课标版初中物理八年级下册《第四章 机械和功 4.1 简单机械 杠杆》优质课教学设计_1

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杠杆(第 1 课时) 一、教学目标 1. 知识与技能: 理解杠杆,知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。 2.过程与方法: 通过将常见工具抽象成*直杠杆,并引入动力、阻力、动力臂、阻力臂和支点 的杠杆五要素,感受建立物理模型的方法。 3.情感、态度与价值观目标: 体现“从生活走向物理”的基本理念,尽量贴*学生生活,使学生体验到生活 中无处不在的物理知识,从而激发起学生学*的兴趣. 二、教学重点、难点 重点:对杠杆五要素的理解。 难点:对力臂概念的理解。 三、教学资源 1、学生实验器材:骑马钉、螺丝刀。 演示实验器材:杠杆、钩码、弹簧秤。 2、自制 PPT 幻灯片。 四、教学过程 一、创设情境,导入新课 1、问学生如何打开汽水瓶盖,激起学生的兴趣,引出“生活中使用的各种工具” 的话题。 2、教师利用多媒体进一步展示:生活中经常使用的工具(例如扳手、羊角锤、 订书机等)。 3、教师提问:同学们在日常生活中见过大型机械吗?是否了解它们的用途? 4、学生回答,教师予以鼓励,并利用多媒体展示。

5、介绍:我国古代就有了使用各种机械的先例。指出,虽然当时的生产力水* 低下,但勤劳的人民用自己的聪明才智制造的各种简单工具,改善了生产条件, 方便了生活。

6、多媒体显示:古代天*、桔槔、舂在生活和生产中的使用情况。

7、教师总结并指出:生活和生产中的这些机械和工具实质上就是利用了“杠杆” 的知识。

8、教师提问:为什么使用这些工具(杠杆)会给我们带来很多好处?由此导入新 课。

二、新课教学

探究杠杆的共同特征,理解杠杆:

学生活动 1 使用不同方法用螺丝刀起骑马钉。

学生活动 2 学生讨论。

通过讨论,说出它们的共同特征。

1、杠杆:在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒,叫杠杆。

学生活动 3 教师利用多媒体展示:活塞式抽水机手柄压水画面,观察固定点。

2、理解杠杆的几个科学术语:

支点(O):杠杆绕着转动的固定点。

动力(F1):使杠杆转动的力。

阻力(F2):防碍杠杆转动的力。

动力臂(L1):支点到动力作用线的距离。阻力臂(L2):支点到阻力作用线的距 离。

学生活动 7 教师利用多媒体投影几个杠杆示意图,学生指出图中的支点、动力、 阻力。并作出动力臂、阻力臂。




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